還孩子做自己行動聯盟

論壇進行內容:

1. 第一堂：”腦海奇航”影片放映及評論

羅醫師私下表明她是鴿派，所以她不會說這片談過動兒的影片有什麼不對，甚至認為這片要拍到如此老少咸宜，是很不簡單的。羅醫師私下跟我們說，她相信在南部有我們說的動不動就開藥的狀況，可是，那是因為南部缺乏資源，所以醫師為了快速幫助病人，解決家長的痛苦，只好先開藥再說了。不明白為何快速幫助家長不是告訴家長你的孩子沒有生病，只是需要跟老師協調她的教育方式或者轉學….，如果有其他情況再來找醫生?羅醫師也同意說這部影片裡所呈現的老師與家長是有些狀況，教養方式不佳，能力不足…..。如果家長與老師能力不足，為何最後只是要孩子去接受治療，就皆大歡喜了!?

特教老師說特殊教育的方式，確實可以改善孩子的狀況，但是因為資源不足，所以只能吃藥。然後揭露在新北市和台北市要申請特殊教育的資源，必須孩子有就醫和服藥的證明。

明慧介紹她的ADHD的寶貝，讓人覺的影片上的郭洞真是一點也不過動!!

我倒是在想，這片真的有正向思考的功能耶~她指出:要像郭洞這樣敢冒險，才有新發現；要像郭洞這樣好奇，才能開發更多學習的機會；過動兒為滿足他的好奇心，是不會也不畏威脅的!!!

第二堂：李佳燕的報告

舉例門診遇到的孩子，如何被老師認定為ADHD，事實上是個別老師的問題，解決老師部分的問題，孩子也沒問題了；而去看病，很快就被醫師開處方，是常見的，但不是可以被接受的方式。希望可以安父母的心，有力量與信心和方法去跟老師溝通；可以不必理會沒有認真與孩子對話就開出的藥。

第三堂：醫療與教育對話

吳易澄醫師要講很有意思的東西，例如找出生物差異性，就能指認疾病嗎?兒童的主體性，指認疾病的污名等等，

諮商心理師給父母的建議是1.認識ADHD，2.培養自身的能力。服藥是有幫忙的，有一個個案就是服藥後說好像是長期近視眼，卻沒有戴眼鏡，服藥後，就像戴了眼鏡，一切都清明了! 這是完全傳統主流派的說法。

林青蘭清楚說明森小遇到的孩子與諸多服藥並沒有解決問題的例子。

第四堂：幸佳慧童書無處不過動。

恨不得有更多時間可以聽佳慧講林格倫，就知道可以讓人揮灑的社會，如何成就一個人，而成就的人對社會可以發揮多少驚人的影響力!這堂課讓許多人笑了，長襪皮皮的知名度還是不夠，大家還不太認識這個全世界最轟動的過動兒。

第五堂 過動孩子在學校：唉…….

淑美說了這一整天最震撼的兩段話，就算浪跡天涯，也要捧著這兩段話!!!”孩子讓渡他的自由給老師，老師拿什麼來換孩子的自由?!””過動兒指出我們教育的問題，過動兒是不是能促使我們教育的改革?”

最後

提問擋不住，一波接一波，也是一個爸爸站起來說他一邊擦眼淚一邊聽講，許多東西觸動他們內心累積多時的擔憂，筋疲力竭….，希望這樣的論壇，讓大家能找到出口與希望!我們就是要父母搶回對孩子的”專業權力”-對這樣週日願意專程撥空來聽論壇的父母，絕對有資格!

但是提問裡，還是可以聽到父母長期被灌輸的觀念，很難一日翻轉，有人問:”今天沒有兒心醫師來告訴我們，什麼是適度的給藥?”其實這問題本身就有問題，所以，我才會回答:”每一個兒心醫師給你的藥，對那位兒心醫師而言，都是適度給藥!但是，妳看不同的醫師，卻可能會有的給藥，有的不給藥!”相信專業，倚賴專業，終究是我們文明人被灌餵的每日湯水啊!

大部分是問如何處理與老師不同調的看法與做法。有一位問到孩子因為成績差，就是再努力也一樣，因此氣餒。問媽媽很在意成績嗎?媽媽否認，她說她在意的是孩子的心情。建議媽媽:”那孩子如果考差了，你就請他去吃牛排..”媽媽馬上回說:”那豈不是會越考越差?!”所以究竟大人在意的是什麼?社會上流行的那一套邏輯:”成績好，才可以考上好學校，以後才能找到好工作…”可是，大家認為這是絕對沒有錯的真理嗎?這是事實嗎?有太多以愛孩子為名，其實是父母自己過去傳統被教導的價值觀的延續，毫未經過腦袋再思考過的理所當然。

幸佳慧搶三分鐘，給眼中含淚的父母們一場臨別的繪本歡樂秀：”每隻狗都是過動兒!”超可愛，笑聲與驚呼聲不斷~佳慧問:”贊成將它引進台灣的請舉手”，結果全場手都舉高高~~