還孩子做自己行動聯盟

作者：喵藏窩

編著：作者是個從小一被診斷為ADD(注意力不足)的孩子，服藥至現在高中二年級。她本人親自書寫她求學至今的坎坷路，文中可以讀到輔導老師的專業耐心協助，以及母親堅定的愛與信心，是支持孩子有自信與能力，同時樂觀向前邁進的主要關鍵。對於服藥，也有孩子自己的思考與掙扎。最後幾句話，何嘗不是對現今講求一致與秩序的教育場域，所發出的無奈感嘆。當年告訴我:”有錢的孩子可以出國，我們沒錢的，只好留在台灣吃藥。”這段讓我心淌血的話，就是出自這孩子母親。

我出生在一個對我充滿期望的家庭，但到後來對我的要求越來越簡單，不過，當我被說服或我自己堅強意志力所堅持的事，我對自我的要求從來沒減少，有時甚至讓人抓狂，所以當我長大點，覺得我的堅持讓人受不了，就隨波逐流到幾乎好像沒主見，但前提當然還是在我可以忍受的範圍內。

從我出現在這塊可愛的土地後到現在，常會發生些讓人嘆為觀止的荒唐事，你問我「怎麼會發生? 」、「怎麼會去做這種事?」我的回答永遠是:「­我不知道啊！」，其實就連我自己都很困惑，感到相當不可思議，怎麼有辦法做到這種境界。

這是作者在高一時的作品

有些荒唐事蹟，令我印象深刻。先從幼稚園大概中班，學小提琴，經過漫長許久練習夾著假琴，終於才剛拿真琴不到幾天，創幼稚園40年開園以來第一個上小提琴課，按照老師給的指示跳啊跳，我跳上了小提琴，教室裡發出轟的琴聲回音，大家都回頭看著我，我的兩隻小腳踏上了小提琴，我印象超深刻，那琴一分為二，琴從中被我踩了兩半。

老師拿起來靠著四根弦支撐著另一半，晃啊晃，還好我的幼稚園老師都超開明，當下並沒有罵我，也沒有打我，讓我繼續上課，而第一個想法是打從心底讚嘆著「哇~」，但立刻想到我回家怎麼辦，我爸會不會罵我、打我，帶著既驚訝又害怕被罵的超複雜心情回家，後來回到家，竟然甚麼事都沒發生。之後聽我媽說，幸好不用賠，我爸居然對我媽說:「如果那殘骸還在，應該給他裱起來，作紀念。」

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作者：李佳燕(還孩子做自己行動聯盟發起人之一，目前是家庭醫師)

這是作者本人很喜歡的一次演出~

故事是這樣開始的，從前從前有一個從小被爸爸媽媽兄弟姊妹街坊鄰居，統一口徑暱稱「大粗獃」的胖子，長大當了家庭醫師，開始書寫孩子們的故事。一則接一則被大人們視為悖禮或病態的，如淘氣阿丹連載漫畫般的風波事件，卻勾起我這大粗獃胖醫生自己塵封已久的兒時記憶。

據我媽口述，從小我就是拖鞋永遠穿反地整天坐在亭仔腳發呆或傻笑，爸媽認定我可能是品管不佳，出了一點小故障的產品。我家兄弟姊妹只要是年尾出生的，通通透過關係提早入學，唯獨我，父母認定我智商有些狀況，不敢讓我早讀，深恐會吊車尾。

開始上幼稚園，我的「低能」確實顯露無遺。老師問:「妳幾歲?」我答:「八歲!」這是媽媽告訴我的，可是，老師說:「錯!妳才六歲!」我當下有不知該聽老師還是聽媽媽的話，才是乖寶寶的掙扎。老師問：「蚊子比較討厭，還是蒼蠅？」全班同學都知道答案是：「蚊子!」偏偏我想到了要吃甜甜的西瓜時，在上頭揮之不去的死蒼蠅，所以，只有我說：「蒼蠅！」成了全班的笑柄。這是幼稚園唯一的一次考試，題目叫我迷惑至今，想忘都忘不了。

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高雄市張啟華文化藝術基金會 執行長 許禮安 醫師

最近和某教授聊天，發現近來連偏鄉的孩子都被診斷「過動症」或「發展遲緩」。對於過動症，我早就覺得可能過度診斷，雖然這應該是現代社會快速變遷所產生的「進化」。我都很認真的說：也許將來主宰下個世代的會是「過動兒」，應該被淘汰的是我這種動作太慢的「遲緩兒」吧！

學校的老師當然喜歡乖巧的孩子，笨一點沒關係，只要聽話就好，團體生活不容許特立獨行的小孩，這是老師的基本人性。因此，太過活潑好動的聰明孩子，很容易被老師定義為調皮搗蛋，老師會建議家長帶孩子去看精神科檢查。沒想到現在連動作太慢的孩子，都會被老師貼上標籤了。

進了精神科，就無法「正常」的出來，因為沒有「正常」這個診斷名稱，多數醫師會為業績著想，不願給病人退掛，只好隨便貼個疾病名稱，有了病名不開藥又沒有業績，當然就順便開藥給孩子吃，開始吃就不能隨便停藥，這是普通醫師在有問題的醫療制度之下的基本人性，一連串的基本人性造就出許多「假性」的過動兒和遲緩兒。
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