新研究證明過動兒邊扭邊上課學得更好
作者：幸佳慧（聯盟成員）
還記得小時候在校上課或在家裡寫功課的情景嗎？總是有些學生不斷的轉動鉛筆、轉頭髮、踩腳、抖腳？把椅子往後倒前後搖來搖去？搖頭晃腦這裡動一下那裡動一下？回家寫功課甚至要一邊聽搖滾一邊晃動身體？寫三分鐘得去玩個十分鐘？….
也許你也是這樣的人，或者旁邊有不少這樣的同學。當然，有些人在聽講或寫功課時是要求「絕對安靜」才能進行。但我們或許都忽略，那些在學習時要求絕對靜態的人，不見得是多數，只是因為被視為「合乎規矩」的典範，而被當作「正常」的標準，其他不是這種「零動態」型態的人，輕微者就學著壓制控制自己，在紅線內勉強求存，但顯著者就常超出安全線外而被懲戒，並被視為「調皮搗蛋」、「不正常」與「注意力不足過動症」。
《長襪皮皮》漫畫版，皮皮初次上學被老師要求坐好
當今的社會氣氛尤有甚者，兒童若有過多的大肌肉活動，很容易就會被懷疑或歸類為ADHD過動症兒童，這些孩童尤其在學習上被看作學習能力有缺陷與障礙的人，必須看醫診斷、吃藥控制，好有效的符合狹隘的社會標準，交出焦急大人要求的成績單來。
但是，美國《異態兒童心理學期刊》四月號刊出一篇新研究〈ADHD過動：損害缺陷或補償行為？〉主研究者Dustin Sarver是密西西比大學醫學研究中心的學者，Sarver專門研究ADHD，他發現ADHD兒童在動態狀態下的學習表現，反而更好。
